- 易月娥;王琳;
行业产教融合共同体旨在提高办学质量以培育高素质技能人才。基于新质生产力的内涵要义和基本特征,分析新质生产力革命下的教育产业协同新范式,包括新质生产力对人才供给和技术转化提出的全新要求。面向新质生产力的行业产教融合共同体内涵特征,包括核心要素的生态化重组和运行机制的创新等。理论基础涵盖协同治理理论、利益相关者理论、共生理论、创新生态系统理论、知识管理理论等,分析框架包括动力机制、运行架构、评价体系多个维度,最终基于制度设计、平台重构、机制创新三重视角提出构建弹性化政策框架、打造数字化协同基座、培育可持续价值网络的推进策略。
2025年03期 v.24 80-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K] - 张玲;廖亦凡;刘帅;刘向红;
针对当前新型活页式教材在职业教育领域存在的“知识的系统性整合不足”“知识的显性化表达不足”“服务性功能的发挥不足”等核心问题,融合国内外相关研究关于知识图谱赋能智能教材未来发展的指导性观点,本研究提出并构建了一种基于知识图谱的新型活页式教材整体框架。该框架的核心价值在于实现知识的系统化构建、知识的显性化呈现与个性化服务,借鉴知识图谱在智能教材方面已有的研究成果对新型活页式教材的智能化电子教材进行技术迁移,融合职业教育“岗课赛证”综合育人的模式,初步构建基于知识图谱的纸质版与数字版资源一体化建设的新型活页式教材框架,其构建过程包括:基于领域本体构建课程知识图谱;建立“智慧导航”知识模型,揭示知识深层语义关联,实现“量身定制”知识精准推送,满足个性化学习需求;设计持续迭代“精准高效”知识模型,动态优化学习路径与体验。该框架为新型活页式教材的开发提供了可借鉴、可推广的系统性解决方案。
2025年03期 v.24 87-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] - 黄元香;江玲妍;
教学督导工作是促进教学质量提升的重要抓手。在当前数字化转型背景下,高职院校的教学督导工作逐渐从传统模式向更加科学、高效、多样化的数字化管理方向转变。校院二级管理模式的深入实施为教学督导工作提供了结构化的框架。数字化转型不仅是技术的引入,更是教学理念和管理方式的深刻变革。研究旨在根据高职教学督导管理的发展趋势,分析其在数字化转型中面临的新挑战,探索如何利用数字技术有效实施和优化教学督导的校院二级管理工作,以提高整体教学质量,为实施高素质技术技能人才培养和教育治理改革实践提供参考。
2025年03期 v.24 94-98+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1164K]