新一代移动通信技术

• 5G网络安全机制及风险研究

  陈志勇;邱世阳;林高全;

  为了解决5G安全相关内容分散到多个标准文档导致安全从业技术人员难以系统理解5G网络安全机制的问题，对5G标准涉及安全相关的标准文档进行了研究，梳理出了5G网络安全域架构以及两种端到端的用户身份认证过程。其中，端到端的用户身份认证过程既介绍了5G网络对用户身份的主身份认证，也介绍了基于数据网络的二次身份认证及其重认证，以及基于NSS的身份认证及其重认证。同时，考虑到5G面向不同行业带来安全需求的多样性，深入探讨了5G网络所面临的安全风险，为5G安全技术从业人员提供进一步的指导。

  2025年04期 v.24 1-6+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
  

• 多维度协同优化策略在高负荷LTE网络中的应用

  何平;黄铖;王达;舒培炼;

  随着移动通信技术的不断进步，5G网络已成为主流趋势。尽管如此，仍有大量用户在这一过渡时期继续使用4G网络，在众多高流量区域4G网络负荷依然繁重，导致这些区域的4G用户经历网络拥塞问题，严重影响用户体验和数据传输效率。因此，有必要采取措施来有效减轻4G网络的负担。研究采用负载均衡、5G分流和NR反开扩容的多维度协同优化策略，对这些高流量区域展开网络优化，以提升4G网络的容量，从而改善用户的网络体验。

  2025年04期 v.24 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1301K]
  

通信工程与系统设计

• 通信行业欠费管理系统建设与应用

  胡誉湘;

  应收账款管理是通信运营商防范经营风险、保障现金流稳定的关键举措，而欠费管理系统是实现该目标的核心技术载体。聚焦通信行业欠费管理痛点，结合信用风险管理理论与客户生命周期理念，引入“信用-行为”双轮驱动的管理框架，重点研究欠费管理系统的架构设计、核心功能模块开发及落地应用，提出“数据驱动、模块协同、闭环管控”的系统建设思路。该系统通过信用评估、信控停复机、预警派单三大核心模块，实现欠费管理全流程数字化。采用A/B测试与双重差分法的实证数据表明，系统应用后坏账率下降0.79%，预付费用户占比提升11.7%，系统自动化处理率达82%，不仅验证了系统的工程价值，也为通信金融风险管理提供了新的理论视角与方法工具。

  2025年04期 v.24 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K]
  

能源管理与绿色通信

• 极简网络基站供备电建设方案

  孙国同;詹迎;唐燕;

  为解决通信运营商在5G基站建设中面临的高成本、机房依赖及供备电适配性等问题，本研究针对极简网络基站供备电需求展开分析。研究梳理5G基站D-RAN与C-RAN两种建设方式及租金构成，对比“市电直供”“AC/DC变换器”“刀片电源+电池”“一体化电源”四种供备电方案的优缺点，指出一体化电源因高效集成优势成主流，但存在电池低温性能不足、产品标准化欠缺、建设成本偏高等痛点。最后提出研发宽温域新材料电池、开发标准化集成产品、融合绿色能源与智慧管理的优化建议，为极简基站供备电优化提供方向。

  2025年04期 v.24 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K]
  

人工智能技术

• 基于卷积神经网络与双向长短期记忆网络物联网流量异常检测研究

  陈知明;扶志国;曾浩;

  随着网络规模的不断扩大和应用场景的多样化，基于特征工程或单一深度学习模型的检测方法在准确率与实时性方面面临挑战。为此，本研究提出了一种卷积神经网络与双向长短期记忆网络的混合深度学习模型。首先通过多核主成分方法对数据进行差异化降维，增强异常样本与正常样本的分布间距，在卷积神经网络分支当中采用门控卷积模块自适应调节局部特征与时序特征的权重；双向长短期记忆网络分支强化时序特征的双向上下文依赖关系，弥补卷积神经网络对全局时序感知的不足。对比实验结果表明，所提方法在准确率、召回率及F_1值上分别达到98.85%、97.97%与97.38%，显著优于传统机器学习算法及深度学习模型，t-SNE可视化进一步验证了所提方法的优势性。

  2025年04期 v.24 24-29+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
  

• 基于LLM关键技术的高职计算机课程内容智能生成框架构建与优化

  陈璐;

  在职业教育数字化转型加速推进的时代背景下，大语言模型（LLM）凭借其强大的语义理解、知识联结和智能生成能力，为高职计算机课程教学资源建设提供了全新的解决思路。本研究从提示词工程、检索增强生成（RAG）、指令优化、自我反馈、多轮对话代理等关键技术切入，系统分析LLM在教学内容生成中的价值逻辑与实现机制，构建面向高职计算机课程的内容智能生成与优化框架，并通过课程大纲生成、课程习题构建、代码调试辅导和个性化测评生成等典型教学应用场景进行验证。研究表明：基于LLM的教学内容构建方式能够有效缓解教师备课资源匮乏、案例更新滞后、个性化教学难以实现等问题，并通过知识增强、任务指令优化与交互迭代机制提升教学资源生成质量。该应用路径不仅为高职课程资源建设提供数字化范式转型的新方案，也为“智能赋能职业教育”提供理论依据与实践参考。

  2025年04期 v.24 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K]
  

• AI赋能企业发展的路径与实践

  李泽慧;李佳烨;郑菁;

  为揭示人工智能（AI）对企业数字化转型的赋能机制，本研究整合制造业、物流业、服务业等多领域实践案例，从技术架构、部署机制与场景适配三重维度，系统剖析企业采纳AI技术的核心逻辑，构建“模型选型—方案部署—场景落地—价值验证”的全流程实施框架。通过对比GPT-4o、DeepSeek-R1、豆包1.6及阿里、百度、腾讯等主流AI工具的核心技术特性与适配场景，重点阐述RAG+DeepSeek-R1方案的混合架构设计、异构数据处理流程及推理优化机制，实证检验AI技术在设备维保、质检优化等核心业务场景的落地效能。研究表明，AI技术可实现企业运营成本降低18%—25%、决策效率提升3倍，“开源模型+本地部署”模式通过MoE架构压缩与RAG知识增强技术，可有效平衡数据安全与实施成本需求，该框架为企业数字化转型提供可落地的路径参考，其多场景实证数据为行业应用提供了量化支撑。

  2025年04期 v.24 35-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K]
  

• 双权重优化与YOLOv8融合的K近邻分类算法

  杨婷婷;

  为优化K近邻（KNN）分类算法性能，本研究围绕特征权重、距离衰减权重及与深度学习融合展开研究，通过多种数据集验证改进效果。方法上，引入特征权重向量与距离衰减权重优化传统KNN，设计PyQt5可视化系统支持数据集与K值选择，结合KD-tree索引提升大规模数据效率，构建KNN与YOLOv8双阶段融合框架。实验结果显示：在结构化数据中，改进KNN较传统算法准确率显著提升，Fruit数据集K=3时准确率从69.57%升至75.32%、K=9时从50.00%升至62.31%,Iris数据集K=5时从93.33%升至97.78%、K=7时从95.56%升至98.89%；新增K=1和K=11后，Fruit数据集K=9时改进算法较传统算法提升12.31%,Iris数据集K=5时提升4.45%;MNIST和UCI Wine图像数据集上KNN-YOLOv8融合模型较单一YOLOv8分类精度均实现有效提升。

  2025年04期 v.24 43-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K]
  

大数据与云计算

• 基于网络基础数据资源的警务共享机制

  卢庆;罗健怡;万俊翔;李小萌;

  随着信息技术的飞速发展，警务工作在数据共享与协同方面面临着前所未有的挑战。针对目前警务资源共享机制中的数据隔离、信息孤岛等问题，引入网络基础数据资源共享的理论框架，旨在提高警务数据的共享效率与使用效益，优化警务工作流程。首先，通过对现有警务数据管理模式的分析，识别了数据孤岛、信息更新滞后等主要问题，并明确了构建共享机制的需求。其次，基于网络数据架构的理论，提出了一个三层数据共享模型，包括数据收集层、数据整合层和数据服务层，依托大数据技术和云计算平台，实现数据的动态共享与实时更新。最后，通过对不同警务数据来源进行归类，设计了数据接口标准化方案，以保证数据在各个层级和系统间的无缝传输与高效对接。此外，采用了基于区块链的安全机制，确保数据传输过程中的隐私保护与防篡改能力。加密后，700 GB的案件记录数据的篡改率由传统模式的2.5%降至AES-256(Advanced Encryption Standard-256)加密的0.3%；而在2000 GB交通监控数据中，篡改率由3.2%降至0.4%。通过引入大数据、云计算和区块链等技术，不仅提升了共享机制的智能化水平，还保证了数据的安全性和隐私保护。

  2025年04期 v.24 51-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1336K]
  

• 基于职业轨迹画像的高职学生评价模式构建

  黄蓉;成奋华;

  针对高职学生评价体系相对静态、后置、内向的现状，提出并构建了一种基于职业轨迹画像的新型评价模式。该模式以综合能力测评、个性发展引导与增值评价为核心原则，建立了涵盖知识、能力、素质、创新与资格的五维指标体系。通过运用序列分析、动态知识图谱等新一代信息技术，将外部职业市场的技能需求变迁实时映射为校内“微专业”权重与评价标准的动态调整，并基于学生入学基准线实施精准的增值评估。研究形成了“数据驱动—动态映射—增值反馈”的闭环迭代机制，旨在为高职院校开展以职业成长为导向、与产业需求同步的学生评价改革提供系统化路径与实证参考。

  2025年04期 v.24 58-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K]
  

特别推荐:阅读与阅读教育教学

• 教育强国战略下高职院校阅读教育的价值、困境与行动向度

  殷瑛;肖紫薇;许馨月;李芊芊;

  基于职业院校阅读教育工具性与能力性、人文性与素养性、发展性与赋能性三个层次的内涵特征，从国家战略、教育生态及个体成长三个维度揭示其价值意蕴，并针对当前高职院校阅读教育存在的认知偏差、资源不足、指导缺位、生态缺失及科技冲击等现实困境，从课程融合、活动创新、空间重构、机制保障、“双师”引领五大核心向度切入，构建一个立体、协同、高效的阅读教育实践体系，为高职院校落实国家战略、对接专业需求、提升人才培养质量提供支持。

  2025年04期 v.24 64-69+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K]
  

• 基于青少年人格养成的主题阅读的理论与实践

  谢圣国;姚菡;

  在数字时代信息碎片化与功利主义教育思潮的双重冲击下，青少年人格养成面临认知浅薄、情感淡漠、价值迷茫等多重挑战。主题阅读作为整合知识体系、激活深度思考、滋养精神世界的深度阅读形态，为青少年健全人格塑造提供了可行路径。基于哲学、心理学、教育学等多学科理论基础，系统阐释主题阅读与青少年人格养成的内在关联与作用机制，构建从主题设计、文本遴选到实施流程、评价反馈的全链条实践框架，为推动阅读育人理念落地、促进青少年全面发展提供理论支撑与实践参考。

  2025年04期 v.24 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 966K]
  

• 中国古代文学阅读的方法与路径——以古诗文阅读为例

  许双乔;

  中国古代文学是中华文明的核心载体，但随着时代变迁和语言演变，当今读者在阅读古代文学作品时往往存在理解隔阂。聚焦这一问题，应从“文本细读”入手，以“知人论世”重建历史语境，以“文化阐释”揭示价值意蕴，以“互文观照”贯通文本关系，并进一步借助“现代理论借鉴”与“读者接受”拓展理解维度，最终融合“生命体验”的审美参与，系统构建一套综合性的古代文学阅读方法论。通过对古代经典篇目的实证分析，论证这些方法如何引导读者深度把握古典文本的思想内涵、审美价值，并发掘其现代意义，最终实现古代文学在当代语境中的创造性转化与创新性发展。

  2025年04期 v.24 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1108K]
  

复杂科学与职业教育

• 校地合作模式下中职教师培训机制实证调查研究

  唐年青;罗炜;张丽云;

  中职教师培训离不开地方教育部门和高职院校的合作帮扶，对湖南省524份校地合作中职教师培训协同机制的问卷调查进行分析，发现中职教师培训目前存在合作机制不顺畅、中职教师实践机会缺乏、专业相关技术技能培训欠缺等问题。校地合作的中职教师培训的改革应完善校地合作机制、提高教师实践机会、提升中职教师专业技能，以期在地方教育部门和高职院校的合作培训中打造高素质、高技能的中职教师队伍。

  2025年04期 v.24 81-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K]
  

• 信息素养赋能高职学生自我学习能力培养研究

  曹娜;何芸;牛俊英;牛国兴;

  信息素养是大学生应当具备的一种基本素养，是其实现自我学习、终身学习的必备能力。目前高职学生自我学习能力培养难以落地与高职师资对信息素养理解的偏颇、对信息素养的专业依附性缺乏有效共识有关。文章从认知心理学视角梳理并还原知识建构的内涵以及知识增长与信息获取、处理过程的关系，以引起授课教师的重视与共鸣。在此基础上，结合高职阶段学习主体的自我建构性、学习内容的专业性特点，从强化专业层面的融合意识、教师层面的具体教改实践、管理层的培训与引导三个层面提出培养建议。

  2025年04期 v.24 89-93+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 979K]
  

• 新时代职业院校“金师”培养策略与实践路径

  王竞;刘才志;

  教育强国建设全面推进与职业教育类型化发展的时代背景下，职业院校“金师”培养成为推动职业教育高质量发展的关键环节。研究基于教师专业发展理论和国际职业教育教师能力框架，构建包含价值向度、能力向度、创新向度和实践向度的“金师”四维素养模型，系统分析当前培养工作中的结构性困境，提出“价值引领—能力锻造—制度创新—生态协同”四位一体的培养体系。通过创新师德涵养模式、构建能力进阶体系、深化产教融合机制、优化制度保障环境等路径，系统推进“金师”队伍建设，为培养高素质技术技能人才、支撑现代化产业体系建设提供坚实保障，以期为新时代职业院校教师队伍建设提供理论参考，助力职业教育内涵式发展。

  2025年04期 v.24 94-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 971K]
  

专业建设与课程教学

• “5G+智慧教育”背景下湖南职教数字化课程建设

  宋燕辉;张耀辉;

  在“教育数字化战略行动”与湖南“三高四新”战略双轮驱动下，本研究以“5G+智慧教育”为框架，系统探讨湖南职业教育数字化课程建设的实践路径与本土特色。通过政策分析、案例研究与混合实证方法，发现湖南在5G+云计算资源共享、VR/AR虚实融合实训、大数据精准评价等方面取得突破，教师数字素养达标率显著提升，学生参与度与就业竞争力同步增强。同时，研究揭示了技术适配不足、区域数字鸿沟、文化传承与技术创新融合失当等结构性矛盾。据此提出构建梯度化数字基座、深化产教数智融合、创新文化传承范式等策略，为职业教育数字化转型提供具有推广价值的实践方案。

  2025年04期 v.24 99-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K]
  

• 对接职业技能标准的智能互联网络技术专业课程建设

  唐琪琪;朱雨薇;

  推进专业课程与职业标准对接，是提升职业教育人才培养针对性与实用性，促进产教深度融合，提升职业教育适应性的重要途径。通过智能互联网络技术导论课程教学改革实践，探索职业标准融入课程内容和教学组织的路径。在目标岗位和职业标准调研的基础上，分析课程与标准对接存在的问题，提出解决思路。创新建设理念，将职业标准中知识技能、职业守则、职业素养要求有机融入课程内容和实施全过程，实现教学内容与职业标准相对接，教学过程与生产过程相契合，教学评价与职业能力要求相统一。总结课程建设改革相关经验，以期为同类课程设计与开发提供借鉴。

  2025年04期 v.24 105-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1421K]
  

• 课程思政视域下物流营销课程的教学改革与实践

  谢馥冰;

  职业教育的目标是为实现社会主义现代化强国建设培养高素质高技能人才。该研究以高校物流营销课程为例，结合高职物流专业面向行业一线、培养实操型人才的核心定位，深入挖掘课程中的思政元素并融入教学改革中，创新引入“战略对接—思政融入—实践赋能”三位一体框架，构建“三维联动”教学模型与五大教学模块，促进课程改革落地。通过打造课程思政融入物流营销课程的教学改革方案，为形成全周期、全方位育人的课程思政教学新格局提供借鉴和参考。

  2025年04期 v.24 112-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1264K]
  

• 基于成果导向理念的高职体育教学评价体系构建

  肖波;张洁;雷宾宾;

  体育教育是高等教育的一个重要组成部分，既要注重学生的身体素质，又要注重培育体育与健康的核心素养，促进学生的全面发展。分析了成果导向评价对于促进学生核心素养全面发展的高职体育教学改革的意义，对目前评价体系实施过程中存在的评价指标不科学、评价主体单一化、评价方法不多样等问题做了分析。以学生的发展与收获为目标，明确培养目标，建立多元评价体系，深化学科融合，完善成果导向的高职体育教学评价体系。

  2025年04期 v.24 118-121+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 966K]
  

德育思政与职业教育

• 湖湘红色文化融入高校思政课四维协同教学体系构建

  冯霞;邓艳君;

  湖湘红色文化是长期革命实践中创造出来的宝贵精神财富，将其深度融入高校思政课，既是丰富教学内容与形式的重要方式，也是推动红色文化“活起来”、实现教学有效转化的关键路径。文章系统阐析了湖湘红色文化与新思想概论课在价值目标、内容体系与育人功能上的内在契合，直陈当前教学资源整合碎片化、教学方法疏离化、协同机制形式化等现实困境，进而构建以“理论主课堂—实践分课堂—网络云课堂—社会大课堂”四维协同为核心的教学体系，为提升思政课育人实效、培养堪当民族复兴大任的时代新人提供理论参照与实践范式。

  2025年04期 v.24 122-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K]
  

• 高职院校定向军士生理想信念教育路径

  袁君;莫铭;

  定向军士生虽不是现役军人，但其毕业后直接去部队服役，带有准军人性质，同时具有大学生和军人的特殊性质。因此，定向军士生理想信念这一概念也兼有青年大学生和军人两个群体的理想信念特点。当前，高职院校定向军士生理想信念教育存在教育内容与时代需求脱节、教育形式固化和实践活动虚化、教育评价量化依赖、具有高素质军政素养的教师缺乏等问题。要落实好高职院校定向军士生理想信念教育，必须更新理想信念教育内容，对接时代需求，强化使命认知；创新教育方法，打造沉浸式教育场景，激发情感共鸣；完善评价体系，贯穿教育周期，贯彻知行统一；建强师资队伍，锻造教育铁军，夯实质量保障根基。

  2025年04期 v.24 128-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K]
  

• “大思政课”视域下湖湘红色文化融入高职学生爱国主义教育的价值与路径

  付译文;

  “大思政课”建设为新时代高校爱国主义教育创新提供了重要指引。聚焦湖湘红色文化与高职学生爱国主义教育的融合问题，首先阐释湖湘红色文化的内涵及爱国主义特质，包括忧国忧民的爱国情怀、崇高坚定的理想信念与敢为人先的责任担当；其次从建设“大思政课”、传承红色文化、树立文化自信、强化价值引领等维度，分析其融入高职学生爱国主义教育的价值意蕴；最后结合实践提出课堂主渠道浸润、校园文化生态革新、数智资源激活、实践育人强化等路径。研究旨在为提升高职院校爱国主义教育实效提供实践参考，助力培养具有深厚爱国情怀的新时代技术技能人才。

  2025年04期 v.24 134-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K]
  

• 征稿启事

  <正>《湖南邮电职业技术学院学报》是由湖南邮电职业技术学院主办的公开发行的学术期刊,2002年创刊,刊号为ISSN2095-7661 (国际标准连续出版物刊号)、CN43-1523/Z(国内统一连续出版物刊号)。获评RCCSE中国核心学术期刊、CACJ “应用型扩展期刊”、中国学术期刊规范执行优秀期刊、全国高职高专优秀学报、全国职业技术学院优秀学报等,影响因子在全国同类学报中排名前列。本刊重点围绕信息通信、人工智能、邮政服务和教育领域的前沿成果、技术创新和最新应用等,刊载有见识、有新意、有突破的研究成果,促进学术交流和技术推广。征稿对象高等学校和科研院所的教师、研究人员、管理人员及研究生。

  2025年04期 v.24 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 2058K]
  

• 投稿须知

  <正>稿件应按下列格式依次排列:文章题目;作者名;作者单位名称、地址(具体到城市),邮编;中文摘要;中文关键词;文章题目(英文);作者名(汉语拼音);作者单位名称、地址(英文),邮编;英文摘要;英文关键词;文章正文;参考文献;作者简介,基金项目。根据学术出版规范的要求,对来稿格式及内容作出如下约定:一、题名、作者署名及工作单位1.选题新颖、题名简明。20个字以内为宜,必要时可加副题名,用较小字号另行起排。题末不用标点符号。同时附英文题名。2.文章应署作者名(如用笔名,请在来稿中附真名),署名之下应标明作者工作单位全称、单位地址(具体到城市)及邮政编码。同时附作者名的汉语拼音。

  2025年04期 v.24 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K]
  
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